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Der
Begleitfolder gibt Lehrerinnen und Lehrern erste Informationen zum
Konzept des Portfolios, erklärt den Einsatz in Schule und Freizeit
und beschreibt detailliert die Bereiche der Medienbildung.
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Angebote
auswählen und nutzen, für unterschiedliche Zwecke und unter Abwägung
unterschiedlicher Alternativen, z.B.
__zu Spiel, Unterhaltung
__zur Information
__zum Lernen
__zur Simulation
__zur Kommunikation
Beiträge
gestalten und verbreiten, z.B.
__zur Information
__zur Dokumentation von __Sachverhalten
__zur künstlerischen Umsetzung __eigener Aussagen
»Sprache
der Medien« verstehen
und bewerten, z.B. durch
__Vergleichen von Zeichensystemen
__Absichten, Gestaltungstechniken __und
-arten
__Beurteilen der spezifischen
_. Möglichkeiten und Grenzen
Wirkungen
von Medien erkennen und aufarbeiten, z.B. im Hinblick auf
__Gefühle
__Vorstellungen von Realität
__Verhaltensorientierungen
__soziale bzw. gesellschaftliche
__Zusammenhänge
Bedingungen
der Produktion und Verbreitung von Medien in ihrem gesellschaftlichen Kontext
durchschauen und beurteilen,
z.B. unter
__ökonomischen, rechtlichen,
__institutionellen, personellen und
__politischen Aspekten
